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优秀中班音乐领域教学设计《偷油吃的老鼠》
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的优秀中班音乐领域教学设计《偷油吃的老鼠》，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图
《纲要》中指出：在艺术活动中要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同艺术形式表达自己的感受和体验。幼儿在艺术过程应有愉悦感和个性化的表现。
经典童谣《小老鼠上灯台》是在小班时学习的内容，教学过程中发现幼儿对这首童谣兴趣较高，所以结合《猫和老鼠》动画片的人物形象设计了本节音乐游戏活动。中班幼儿已能掌握简单的基本节奏，在此基础上提升难度。这首乐曲欢快诙谐，节奏感较强，让孩子在音乐游戏中玩音乐、玩游戏。活动层次逐渐递进，给幼儿充分表现的机会，也使幼儿在轻松愉悦的游戏中自热而然掌握了节奏。
活动目标
1.尝试根据音乐的强弱，表现小老鼠偷油吃的过程。
2.倾听音乐，能在故事情境中用动作表现音乐。
3.体验音乐游戏的乐趣。
活动重点难点
活动重点：尝试根据音乐的强弱，表现小老鼠偷吃油的过程。
活动难点：倾听音乐，能在故事情境中用动作表现音乐。
活动准备音乐、PPT课件、猫和老鼠角色扮演。
活动过程
一、开始部分：《猫和老鼠》视频导入
——小朋友们老师带来了一个有趣的视频，请你们认真地看；
——动画中小老鼠在干什么呀？
二、展开部分：
（一）倾听A段音乐，感知小老鼠喝了魔法药水肚子变大的过程。
1.倾听音乐，教师示范小老鼠肚子变大。
——小老鼠喝了魔法药水肚子是怎么变大的呢？
2.幼儿根据音乐的强弱，尝试表现出小老鼠肚子变大的样子。
3．——小老鼠肚子变大了几次？
带着疑问完整随A段音乐游戏。
（二）随B段音乐，想象“小老鼠偷油吃”的情境，推测故事发展，用动作表现音乐。
1．倾听B段音乐，感知音乐的有趣。教师扮演小老鼠“走”，请幼儿根据音乐猜测故事情节。
——除了小老鼠走路的声音你还听到了什么？
——听到“咚”的时候发生了什么？谁来了？
2．随B段音乐玩小老鼠偷油吃的游戏。听到“咚”声后知道躲避。
3．幼儿自由探索滚下来的动作并表演。
（三）完整倾听C段音乐。
1.教师扮演猫咪，幼儿扮演老鼠游戏。
2.请一名幼儿扮演猫咪，其余幼儿扮演老鼠。
三、结束部分：
请多名幼儿扮演猫咪，随完整音乐进行游戏，在音乐中离场。
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