实用的幼儿园小班科学活动教案范文汇编七篇
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班科学活动教案 篇1
活动目标：
1、能辨别生活中几种不同的声音。
2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。
3、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。
活动准备：
1、课件《好听的声音》。
2、图标：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。
活动过程：
一、辨别生活中的声音。
1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
： 师（1）宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。
这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（图片宝宝）
（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。
（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手图片）
（4）洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车，自行车）
2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。
二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。
（1）到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）
（2）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）
（3）老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的`瓶子也摇摇有声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。
（4）现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）
（5）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：
大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。
（6）大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）
小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。
（7）师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。
小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。
幼儿园小班科学活动教案 篇2
活动由来
天气干燥的季节，人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。
活动目标
1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
2．通过动手操作感受科学活动的有趣。
活动准备
经验准备：认识统计表。
物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。
活动重点
发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。
活动过程
1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。
(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。
(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。
关键提问：
吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?
目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。
2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。
(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
关键语：
觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。
3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。
(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。
关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。
关键提问：
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?
你是怎么做的?
(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。
目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。
4．梳理实验小结。
关键提问：
小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?
你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?
教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。
目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
实践活动案例
1.开始部分
(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。
教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀?
幼儿：小青蛙。
教师：小青蛙平时生活在哪里呀?
幼儿：池塘里。
教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。
教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?
幼儿：好。
教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。
(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)
(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。
教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?
幼儿：不能。
(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)
2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上
(1)回顾刚才实验的.结果。
教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
幼儿：没有。
教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。)
(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
3．幼儿操作
(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。
教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。
(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。
教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)
教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)
教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
幼儿：跳到荷叶上了。
教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?
教师：你是怎么做的?
教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。
教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢?
幼儿：贴在对勾的下面。
教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。
(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)
4．梳理小结
教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。
教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?
教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?
教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。
教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。
教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。
(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。)
教师反思
本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。
原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时，老师们通过分析、研讨后感觉，还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”
目标修改后，我对材料进行了一系列的尝试，发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料进行了调整与修改，尽量减少不必要的干扰因素，之后开展了此活动。
优点
活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握准确；活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中，幼儿非常投入，并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；教师的指导语清晰、明确，指导时有针对性，引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理，如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。
不足
在幼儿操作的环节中，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及，错失了帮助幼儿提升经验的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。
幼儿园小班科学活动教案 篇3
设计思路：
小班的孩子怎样来认识周围的事物呢？小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及"给蔬菜排队"的不同排列，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情节，来养成好习惯。
活动目标：
1、感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。
2、引导幼儿认真倾听同伴的讲述。
3、在给"青菜奶奶"过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐
活动重点：
幼儿能认真倾听同伴的讲述。
活动难点：
能正确说出蔬菜的外形特征
活动准备：
1、新鲜蔬菜若干：各种大小不一的番茄5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小袋子里；相应的蔬菜图片。
2、用硬纸做一个青菜老人。
3、相应数字宝宝和字宝宝。
活动过程：
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要过生日。
师：（出示纸制青菜）这是什么？
孩子：青菜。
师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？
孩子：青菜奶奶。
师：你从哪里看出来的？
孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……师：青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？
师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？
孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的萝卜宝宝是长长的`、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？
孩子：我也是红的（举着胡萝卜）……师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色……——在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。
师：（小结）今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。
2、"小客人"来排队。
在活动中：
师：把"小客人"放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。
孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁知道"5"……谁知道"4"是什么样子的……——让孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征，也感受了数量和数字。
二、去青菜奶奶家
1、师：我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？
孩子：我们说……告诉她……师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办？
孩子：我们说得响一点。
师：好，我们去青菜奶奶家了。
……师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？
教师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进……
2、师：（将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来）这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字"蔬菜"）
三、和青菜奶奶过生日为青菜奶奶唱生日歌。
幼儿园小班科学活动教案 篇4
活动目标：
1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。
2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。
3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。
活动准备：
每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
活动过程：
一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐，边唱边做动作。
2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？
二、幼儿探索活动
1、第一次探索活动
⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？
⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的.。
2、第二次探索活动
⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。
⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。
三、游戏活动：孵小鸡。
师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。
延伸活动：
在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程
幼儿园小班科学活动教案 篇5
幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的'食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。
活动目标
1．知道不同动物有不同食性。
2．有探索小动物食性的兴趣。
活动准备
各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
教具：小动物图片，食物图片。
过程建议
1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。
2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4．交流：我喂小动物吃了什么食物。
5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。
延伸提示
日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
幼儿园小班科学活动教案 篇6
活动目标
1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。
2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。
活动准备
1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。
2、活中的海绵制品若干。
活动过程
一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。
师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)
二、玩海绵，感知海绵的特性。
1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。
2、第一次探索。(玩海绵)
(1)幼儿自由探索，教师观察指导。
(2)集体交流。
师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?
3、第二次探索。(海绵变形)
(1)幼儿自由探索。
(2)集体交流。
师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?
：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。
4、变毛毛虫。
(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。
(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。
(3)和毛毛虫玩一玩。
三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。
教学反思
一、从兴趣出发，联系生活进行选材。
海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。
二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。
整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的`“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。
三、结合并运用于实际生活。
活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。
幼儿园小班科学活动教案 篇7
一、活动目标：
1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等
三、活动过程：
一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！
2、交流吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试？
好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。
五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的`泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
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