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幼儿园大班科学活动教学方案

时间：2022-12-18 08:22:17 教学设计我要投稿

幼儿园大班科学活动教学方案(14篇)

　　为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班科学活动教学方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班科学活动教学方案(14篇)

幼儿园大班科学活动教学方案1

　　活动目标：

　　让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。

　　2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。

　　3、教师小结：磁力具有穿透性。

幼儿园大班科学活动教学方案2

　　【活动目标】

　　1、探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。

　　2、积极参与操作活动，想办法解决问题。

　　3、体验科学探索的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

　　【活动过程】

　　1、出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。(问题引入，激发兴趣)

　　你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?

　　2、幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。(探索操作，尝试验证)

　　(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。

　　(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。

　　(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?

　　3、幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索，分享交流)

　　(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。

　　(2)交流分享：

　　①你想出什么不一样的办法?

　　②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的'更久。

　　4、探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索，提升经验)

　　(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。

　　(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。

　　(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。

　　5、迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。

　　【活动延伸】

　　在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。

幼儿园大班科学活动教学方案3

　　活动目标：

　　通过操作，让幼儿感知磁力的`大小。

　　活动过程：

　　1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

　　2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？

　　3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

　　4、幼儿自己做实验并记录：

　　为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。

幼儿园大班科学活动教学方案4

　　活动目标

　　1、尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。

　　2、对探索活动产生兴趣。

　　活动准备

　　黄豆与芝麻混和物，小勺、镊子、筷子、中孔筛子。

　　活动过程

　　一、谈话，引出课题

　　1、教师：小朋友，你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

　　(出示混合物)

　　现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小朋友想想用什么办法才能把大豆和芝麻分开呢?

　　2、认识工具

　　出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

　　你们可以随便选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。

　　二、发现筛子的作用

　　1、请幼儿说一说是用什么方法分的?豆子和芝麻都分开了吗?

　　2、分别请幼儿说一说是用什么方法分的?

　　3、请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。

　　(通过尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。)

　　三、探索筛子为什么能把东西分开

　　1、提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗?

　　(幼儿边操作边讨论)

　　2、提问：你觉得用筛子分东西有什么好处?

　　(讨论得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，

　　比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。)

　　四、发现筛孔与被分离物大小的关系

　　1、出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的'筛子3个。

　　2、教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的?

　　3、教师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。

　　教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。

　　4、讨论：为什么会这样?

　　让幼儿发现米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。

　　5、教师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?

　　教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。

　　为什么会这样?

　　使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛子。

　　五、再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，

　　比比看谁分得又快又准确。

幼儿园大班科学活动教学方案5

　　活动目标：

　　1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。

　　2、了解磁化现象。

　　活动过程：

　　1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。

　　2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的'是什么材料的？

　　3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？

　　4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。

幼儿园大班科学活动教学方案6

　　活动目标：

　　1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

　　2、对探索自然现象有兴趣。

　　活动准备：

　　1、地球仪、手电筒各一个。

　　2、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

　　3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个

　　活动环节：

　　一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。

　　（1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？

　　（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

　　二、黑夜的秘密。

　　（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？

　　（3）教师将打亮的'电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。

　　当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

　　（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

　　（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

　　三、白天和黑夜的对话。

　　（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

　　（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

　　（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）

　　（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

　　（4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

　　四、画黑夜

　　（1）“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？

　　（2）幼儿作画，教师巡回指导。

　　（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

幼儿园大班科学活动教学方案7

活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：

一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

二、分组试一试，绳子的用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的.玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园大班科学活动教学方案8

　　活动目标：

　　1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。

　　2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。

　　活动过程：

　　1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来？

　　2、师幼共同探索。装反电池的正负极，启发："老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？"3、教师总结：电池的.正负极的不同，会影响玩具的动或静。

　　4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。

幼儿园大班科学活动教学方案9

　　目标：

　　⒈对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。

　　⒉发展观察、比较的能力和语言表演能力。

　　⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。

　　准备：

　　电话机、手机、子母电话机、教师名片。

　　电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

　　过程：

　　⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

　　⑴引出课题：

　　（大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。

　　（手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？

　　提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听的？

　　⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

　　请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的`发现告诉旁边的小朋友）

　　教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。

　　⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

　　⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）

　　⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）

　　⑶还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）

　　⑷象这些紧急电话能随便打吗？为什么？

　　⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。

　　⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）

　　⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）

　　⑶这些东西都是干什么用的？

　　⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（方便、传递消息速度快）

　　⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

　　科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？

　　时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！

幼儿园大班科学活动教学方案10

　　设计思路：

　　今天我的这个活动是围绕我们的课题《大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究》来设计的，《课程指南》指出：“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，儿童的.双手很灵巧，操作物体的能力大大加强，在体育活动中常常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们根据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创造性的材料，引发孩子创造性地玩。同时我们在平时的活动中发现孩子们关注自己的较多，不太善于与同伴合作游戏，因此今天我设计这一活动，鼓励孩子们创造性的玩，并有合作意识。

　　活动目标：

　　1、积极探索玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作游戏。

　　2、能将游戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的能力。

　　活动准备：

　　弹珠若干、有洞的板3块

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　看看今天我们要和谁来玩游戏？

　　二、自由玩弹珠：

　　积极探索弹珠的各种玩法，提高合作能力

　　1、今天，老师为大家准备了一些材料？

　　分别观察各种材料，想想可以怎么玩？

　　请小朋友自己选择活动材料，并自由分组。

　　2、幼儿自由玩弹珠，教师指导。

　　集体交流：你们小组是怎么玩的？

　　幼儿演示游戏玩法,并介绍怎样玩算赢。

　　三、玩弹珠比赛：学习记录的方法

　　1、你们想不想来一次玩弹珠比赛？把你们比赛的情况记录下来，在比赛时请大家遵守游戏规则。

　　2、幼儿再次游戏，教师指导

　　3、幼儿介绍记录表

　　教师为获胜的幼儿发小奖品。

幼儿园大班科学活动教学方案11

　　活动名称：

　　纸片变变变

　　活动目标：

　　1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

　　2、体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　剪刀胶水手工纸纸房子模型PPT活动过程：

　　一导入

　　1、(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁?(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过?

　　小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。

　　二第一次操作

　　1、现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的`白桌子上)

　　2、好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明

　　3、你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(开心了)你们真棒!

幼儿园大班科学活动教学方案12

　　一.活动目的：

　　为了进一步总结与推广优秀教学经验，推进新课程的实施，促进幼儿园特色的研究与形成，并以此作为培养教师的契机和抓手，提高教师的专业化能力，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍，使教师掌握正确的.园本教学，特开展本次活动。

　　二.活动时间：

　　20xx年11月21日

　　三.评委名单：

　　业务园长及各班班主任

　　四.具体要求

　　1、教学活动设计必须每位教师以音乐领域内容为教学内容，自已分析理解教材内容，充分体现新课程理念，并制定出自己的教学活动方案。

　　2、活动设计限于集体教学活动，有一定的创新性，每篇设计以一个课时为单位，并标明年龄段和内容出处。

　　五.优秀教学活动设计评价：

　　l.活动设计思路清晰、重点突出、有效而富有个性。

　　2.活动目标定位具有适切性，适合幼儿的年龄特征，基本吻合本次活动的特质。

　　3.活动内容具有挑战性，重难点把握得当，符合幼儿经验特点。

　　4.活动过程具有游戏性和创造性，并与目标相匹配5.教案书写规范，并突出各环节教师重点关注的问题。

　　六.奖项设置：

　　一等奖6名，二等奖8名。

幼儿园大班科学活动教学方案13

　　水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、活动目标：

　　1）幼儿能够积极的.从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、活动过程：

　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、活动延伸：

　　1）组织幼儿自己操作电脑。