(荐)幼儿园听课评语
在日常生活或是工作学习中，大家都写过评语吧，评语能激励被评价对象向更高的目标前进，实现在原有基础上的飞跃。相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的(荐)幼儿园听课评语，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
2、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。
4、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
5、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
6、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
7、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
8、小朋友注意力不集中要注意培养她的兴趣，通过各种音乐、娱乐、游戏、玩具等发挥孩子的聪明才智，培养对科学的兴趣。
9、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
10、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
11、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
12、让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
13、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
14、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
15、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
16、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
17、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
18、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。
19、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
20、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
21、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
22、赢得了大家的喜爱。一起玩一起学习，自参加艺校美术班后，你更喜欢画画了，落笔大胆，敢于表现，作品更美了！相信通过不断努力，在新的一年里会有更大的进步！
23、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。
24、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
25、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
26、你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。
27、课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
28、你是一个漂亮可爱，爱清洁的孩子。在幼儿园的三年里，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生。加油哦！小天使！
29、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
30、赢得了大家的喜爱。一起玩一起学习，自参加艺校美术班后，你更喜欢画画了，落笔大胆，敢于表现，作品更美了！相信通过不断努力，在新的一年里会有更大的进步！
31、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
32、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
33、使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
34、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
35、对问题的阐述深入浅出，有启发性。
36、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
37、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
38、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
39、假如是宝儿感觉感兴趣的那就能的。
40、小朋友注意力不集中要注意培养她的兴趣，通过各种音乐、娱乐、游戏、玩具等发挥孩子的聪明才智，培养对科学的兴趣。
41、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。
42、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。
43、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
44、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
45、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
46、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
47、首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
48、再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
49、如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!
50、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
51、教学重难点突出，板书清晰有条理。
52、教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
53、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
54、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
55、对课程内容娴熟，运用自如。
56、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
57、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
58、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
59、使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
60、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
61、对问题的阐述深入浅出，有启发性。
62、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出建议。
63、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然。
64、有创意。内容具吸引力，用真情，用有文采的语言表达，他们对生活的见解。
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