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幼儿园说课稿《我们的祖国真大》

时间：2023-11-14 08:21:41 说课稿我要投稿

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幼儿园说课稿《我们的祖国真大》

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园说课稿《我们的祖国真大》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园说课稿《我们的祖国真大》

　　（一）、提问导入，激发兴趣

　　开始教师通过提问：“每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？”直接切入主题。接着教师运用表情、手势，故作神秘状的说“老师要请小朋友们看一样东西”。出示中国地图，引导幼儿说说“这是什么？像什么？”采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，将幼儿的注意力吸引过来。

　　（二）、分段介绍，初步理解诗歌内容

　　在这个环节我会以直观法为主，因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动形象的图片直接感知来获得知识，使教育进行的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

　　先请幼儿观察地图上“大公鸡头一北面和大公鸡脚一南面的地方小朋友分别在做什么，有什么不一样的地方，为什么？”主要引导幼儿说出北方的孩子在做什么天气是怎样的，南方的孩子在做什么，天气是怎样的。如果幼儿回答出相关的内容，教师就出示图片，并向幼儿做介绍“大公鸡头的地方是我国的北方，北方的冬天特别寒冷，十月就开始下雪了，小朋友们可以去滑雪；大公鸡脚的地方是我国的南方，这儿四季如春，所以当北方下大雪的时候，这儿的小朋友还穿着短袖，甚至还可以去游泳呢。”如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。如：“天气有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？”

　　（三）、完整欣赏，学习诗歌

　　幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。我先通过示范法图文结合直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。使教学进行的生动活泼，激发孩子学习的兴趣。由于学习朗诵的过程比较枯燥，为了让幼儿熟悉、记忆诗歌，接下来我遵循从辅到放的原则，运用多种方式帮助幼儿学习朗诵诗歌。多媒体课件演示、集体朗诵、小组朗诵、男女生分组朗诵等让幼儿在学习的过程中感到形象、具体、新颖、有趣。最后总结升华幼儿的情感。“我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。”

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