大班艺术领域音乐活动《请你和我跳个舞》说课稿及答辩

大班艺术领域音乐活动《请你和我跳个舞》说课稿及答辩

　　作为一名教职工，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的大班艺术领域音乐活动《请你和我跳个舞》说课稿及答辩，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、说教材

　　《幼儿园教育活动设计与指导》中提出：通过集体音乐活动的自我表达和人际合作、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣。因此我选择了大班艺术领域音乐活动《请你和我跳个舞》，它是一首2/4拍歌曲，旋律明快舒畅、节奏鲜明、歌词内容浅显易懂。在理解歌词内容基础上，孩子学唱歌曲，为歌曲配上动作并表演出来，使《请你和我跳个舞》这节集体活动中，幼儿通过自我表达、沟通与合作，感受到了和同伴一起唱歌跳舞的乐趣，从而萌发对音乐活动的喜爱之情。

　　二、说学情

　　大班幼儿喜欢参加歌唱活动，且学习过2/4拍歌曲，能够跟随音乐的节奏做一些简单的基础动作。对于歌词中的动作能够较好地配上舞蹈动作，但是完整的边唱边跳对于大班幼儿来说，难度比较大。因此在教学活动中，教师在帮助幼儿理解歌词内容的基础上，注重引导幼儿对歌曲进行分段创编舞蹈动作。考虑大班幼儿处于具体形象思维阶段，教师运用图谱教学的方法，帮助幼儿更加形象的记住创编的舞蹈，从而让幼儿在图谱的帮助下，完整地边唱边跳《请你和我跳个舞》。

　　三、说活动目标及重难点

　　(一)活动目标

　　活动目标要为幼儿终身的、可持续地发展奠定基础，要充分考虑幼儿的身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分地发展”，本次活动以这一理念为指导，制定了如下活动目标：

　　1.情感目标：感受歌曲中的欢快氛围，享受和同伴一起唱歌跳舞的乐趣。

　　2.技能目标：能用自然好听的声音歌唱，并为歌曲创编简单的动作。

　　3.认知目标：了解《请你和我跳个舞》歌词内容，知道可以通过拍手、拍腿等方式表现节奏。

　　(二)活动重难点

　　通过教材内容的分析，了解到本次活动的重点在于带领幼儿“感知乐曲的曲式结构、节奏，感受参与音乐游戏活动的乐趣”，但是对于幼儿而言“理解不同的音乐游戏规则”则显得过于困难，因此结合教学目标的指引方向，因此我将本次活动的重难点设计如下：

　　1.活动重点：感受歌唱的快乐，萌发对歌唱活动的喜爱之情。

　　2.活动难点：尝试用拍手、拍腿等方式来表现节奏，并为歌曲创编简单的动作。

　　四、说教法学法

　　《叶圣陶》先生说：“教是为了不教”，强调在活动中要让幼儿产生学习兴趣，让幼儿做活动中的主体。教师不是一味地灌输，更多的是充当一个启发者，引导者的角色，因此我选择了以下的教学方法：

　　1.教法

　　1.启发提问法：教师针对幼儿在观察或创作艺术作品过程中遇到的问题，给幼儿创设轻松的氛围并采取设置提问等方式，启发幼儿发现问题，解决问题。

　　2.图谱教学法：图谱教学以形象生动的图案直接刺激幼儿的感官，化抽象的符号为形象的事物，是幼儿学习歌曲的有力支架之一，即可以帮助幼儿理解歌词，也能够帮助幼儿完成歌曲节奏的学习。

　　3.体态律动法：目的在于通过身体动作体验和培养幼儿的节奏感，在本次活动中，幼儿在歌曲节奏掌握的基础上，运用肢体动作来感受歌曲节奏的变化。

　　2.学法

　　1.游戏法：游戏在幼儿学习中起着重要的作用，让幼儿在学中玩，玩中学，通过游戏学习，化枯燥的学习为有趣的游戏，既能增加幼儿的学习兴趣，又能释放孩子的天性，是一个非常好的学习方法。

　　2.欣赏法：教师带领幼儿欣赏作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操，激发幼儿学习美的兴趣。感受与同伴共同舞蹈的快乐，萌发对歌唱活动的喜爱之情。

　　五、说活动准备

　　一个活动开展的顺利与否，活动准备十分重要，因此我的准备如下：

　　1.物质准备：《请你和我跳个舞》图片一张、节奏图谱3张、常见小动物的头饰

　　2.经验准备：有学过2/4拍歌曲，律动小舞蹈。

　　六、说活动设计

　　根据上述这些对活动的分析和准备，并结合教学需要，本次活动我设计了以下环环相扣、层层递进的几个环节：

　　(一)活动导入

　　七、说活动评价

　　在本次活动中，首先教师采用欣赏法，完整弹唱儿歌，让幼儿感受歌曲中的愉悦情感，萌发了学习兴趣。其次活动设计循序渐进，在孩子感受美之后，进一步带领孩子感受儿歌中的节奏，理解歌词内容，从而能够让幼儿更好的掌握歌曲。在结束部分，考虑到幼儿身心发展的特点，我采用游戏化的方式，在创设情景进行舞蹈中，化枯燥的歌唱为有趣的游戏活动，进一步释放了孩子的天性，让孩子在玩耍中学习，在学习中感受游戏的趣味。

　　【答辩】

　　1.请对本次活动进行评价?

　　【参考答案】

　　感谢考官的提问，下面开始我的作答：

　　本次活动我的年龄班设定是大班，活动设置是符合大班幼儿好奇好问，爱创造的年龄特点的。整个幼儿期的孩子他们主要以具体形象思维为主的，所以我在整个活动设计的时候也充分利用了比较直观具体的教具来帮助幼儿更好的理解歌词内容。

　　首先我采用发声练习的方式让小朋友在唱歌前做了嗓子的润声准备，在展开环节我采取教师完整的示范弹唱、观看直观图片回忆歌词，通过节奏进行学唱，总体来说本次活动设计的非常丰富有趣又贴近幼儿的现实生活。

　　但是在本次活动中也有一些不足，由于幼儿的注意力容易分散，我设计的活动环节较多，可能没有办法很好的关注到每一个幼儿，可能会导致有些幼儿注意力分散，一定程度上也会影响活动组织的效果。也因本次活动准备的时间较短，对幼儿的年龄特点分析和环节设计还有待进一步提高。

　　在之后的工作中，我将更加注重对于幼儿年龄特点及能力水平的分析，设计更加贴合大班幼儿实际水平的教育活动，为幼儿提供科学的活动环节设计。并及时向有经验的教师请教，不断提升自身的教学经验。

　　以上是我的作答，谢谢考官!

　　2.音乐活动怎么组织?

　　【参考答案】

　　感谢考官的提问，下面开始我的作答：

　　我认为音乐活动开始前首先要做好发声练习，帮助幼儿活动好自己的小嗓子，所以导入可以选择简单的发声练习，为正式的歌唱活动做好准备，其次活动的组织是为了更好地实现活动目标，所以在活动的展开部分，第一个环节教师可以通过完整地演唱并通过启发式的提问或者出示歌曲配图，帮助幼儿理解歌词的大概内容，实现本次活动的认知目标，在理解了歌词大概内容和旋律后，在第二个环节可以设置不同的方式让幼儿学唱歌曲，初步实现活动的技能目标，然后第三个环节可以通过给歌曲编动作或者进行歌词的仿编创编帮助幼儿深化对歌曲的理解，完全实现本次活动的技能目标，在结束环节可以通过歌表演或者教师总结的方式让幼儿体会活动带来的快乐，实现本次活动的情感目标。但是由于幼儿的个体差异，所以在整个环节中要注意对幼儿及时的指导和关注，确保让每个幼儿参与到活动中来。

　　以上是我的作答，谢谢考官!