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幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思
作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思 1
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是中班语言活动《小兔子开铺子》，接下来我从以下几个方面进行说课：
一、说教材
《小兔子开铺子》是一首童话色彩极强、非常富有童趣的传统儿歌，兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过；小兔子开铺子；这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，同时儿歌的最后一句都是以=子；结束，因此整体节奏明快、韵律优美，画面感、情节性极强，语言琅琅上口，非常适合诵读。
此外，这首儿歌，还蕴含着多领域的教育价值，如语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域等，体现了活动的多元和整合。但它最大的教育价值又在于语言领域，通过将儿歌与课件、操作活动的整合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、听、说、读、做中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。
二、说目标
活动的目标是教学活动的'起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下几个目标：
（1）在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进行诵读。
（2）感知数量词，能比较恰当地使用量词。
（3）在操作活动中迁移经验，拓展思维，尝试仿编儿歌，激发幼儿对语言活动的兴趣。根据以上活动目标，我把重点定位于：在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进行诵读。难点是：在仿编诗歌的玩玩、讲讲中拓展量词的运用。
三、说准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
（1）根据儿歌内容制作富有趣味、操作性强的课件；
（2）为仿编儿歌作相应物质准备的物品图片、购物清单等；
（3）视频转换仪等，以便展示幼儿的操作和仿编结果。
四、说教法
教师的教和幼儿的学，是课堂的精髓所在。根据幼儿的学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：
1、多媒体课件演示法：为解决教学中"把握数量及量词"这一难点的理解与突破做了基础铺垫。
2、操作法：根据中班幼儿无法凭空想象的特点，在仿编环节注重给幼儿搭好支架，提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿学习仿编儿歌及感知量词。幼儿因为人手有了一次操作的机会、有了一份的直观材料，降低了仿编的难度，并且使人人都有了一次动手、动口的机会。
五、说学法
本着以幼儿为本的教育理念，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿听过听听、看看、讲讲、读读、摆摆等多种方式的参与，学习、朗诵、创编儿歌。通过采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了儿歌的语言和节奏。
六、说活动过程
结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：
（一）看看讲讲：小兔子的铺子开张啦
1、看一看：（演示课件）噼啪劈啪，小兔子的铺子开张啦！师：什么叫铺子（卖东西的小店）？（发清楚唇齿音：兔子、铺子）
2、说一说：小兔子的铺子里卖什么？（小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子）
——教师在孩子看看说说时关注读准音（"子"字读轻声）
3、数一数：每样东西有多少？——学说量词：张、把、双、个、顶。
——量词的准确运用是个难点，这里可以和孩子做个讨论，在互动中感受量词的不同运用。
4、看看说说：看！谁来了？小猴子买走了什么？在这一环节，课件使用的优越性在于，可以使物品一样样依次出现，依次消失，体现较强的情景感，有利于抓住中班幼儿的注意力。课件中逐一呈现的商品，为幼儿提供一个新奇的、没有相互干扰的视觉环境，以动态的形式直观地展现了儿歌中的情趣之处，并将有效地帮助教师解决教学中量词这一教学难点。
（二）感受儿歌的韵律
1、教师完整朗诵儿歌"小兔子开铺子"教师一边朗诵，一边演播课件。师：你听到了什么？（幼儿自由讲述，教师根据幼儿的讲述，点击课件，展示相应的图片，如桌子、椅子等）
2、教师再次完整朗诵儿歌，边朗诵边演示课件。
3、教师边演示课件，边带领幼儿学念儿歌。
4、引导幼儿归纳儿歌中的特别之处：有数字1、2、3、4、5；每一句都是以"子"字结尾。
（三）有节奏地学说儿歌
1、出示快板，教师一边有节奏地敲击快板，一边朗读儿歌。
2、师：加了快板朗读儿歌和不加快板朗读儿歌，有什么不一样吗？
3、引导幼儿朗读儿歌，在速度和节奏上逐渐提高要求，即要清楚、干脆、有节奏地来朗诵儿歌，以增加挑战性。
（四）学习仿编儿歌
1、为小兔子进货创设了一个拟人化的情境，通过课件（听录音），帮助幼儿理解操作要求。
2、幼儿操作：将商品图片贴在进货单上
3、学习仿编儿歌
（五）活动延伸
1、在学习区里，引导孩子们按照进货的情况，仿编儿歌，记录下来。
2、在交往区里，"小超市"丰富物品
七、效果预测
本次活动我运用了孩子们都感兴趣的电话教学方法，图文并茂的进行了故事讲解和诵读示范，孩子们也在轻松的操作活动中理解了故事的内涵，学会了生活中常见事物的单位量词，效果还是不错的。
教学反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于中班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于中班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对中班的的语言表达起辅助的作用。
幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思 2
一、说教材
《小兔子开铺子》是一首节奏明快、内容丰富的儿歌，它描述了小兔子开了一家铺子，里面摆满了各种物品，并通过生动的语言展现了小兔子与顾客之间的互动。这首儿歌不仅语言优美，而且蕴含了丰富的数学元素，如数量词和简单的加减法，非常适合中班幼儿学习。
二、说活动目标
知识与技能：让幼儿学会儿歌《小兔子开铺子》，并能准确地说出儿歌中的物品名称和数量。
过程与方法：通过游戏、表演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌，提高语言表达能力和数学认知能力。
情感态度与价值观：激发幼儿对儿歌的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力，同时让幼儿感受到小兔子勤劳、善良的品质。
三、说活动准备
教具准备：小兔子玩偶、铺子背景图、各种物品图片（如桌子、椅子、袜子等）。
环境创设：将教室布置成一个小铺子的场景，营造真实的学习氛围。
音乐准备：选择一首欢快的背景音乐，为活动增添气氛。
四、说教法学法
教法：采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法。通过创设小兔子开铺子的情境，让幼儿身临其境地感受儿歌内容；通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习儿歌；通过直观演示，让幼儿更直观地理解儿歌中的物品和数量。
学法：引导幼儿采用观察法、讨论法和表演法。通过观察铺子里的物品，讨论物品的名称和数量；通过表演儿歌，加深对儿歌的'理解和记忆。
五、说活动过程
导入环节：教师出示小兔子玩偶，讲述小兔子开铺子的故事，激发幼儿的兴趣。
学习儿歌：教师播放背景音乐，边演示铺子背景图和物品图片，边朗诵儿歌。然后，引导幼儿跟读儿歌，注意纠正幼儿的发音和语调。
游戏环节：设计“小兔子卖货”的游戏，让幼儿扮演小兔子和顾客的角色，通过买卖物品的方式巩固儿歌内容。
表演环节：鼓励幼儿分组表演儿歌，通过表演加深对儿歌的理解和记忆。
总结环节：教师总结活动，表扬幼儿的积极参与和表现，同时引导幼儿思考小兔子勤劳、善良的品质。
六、说活动反思
成功之处：活动设计贴近幼儿生活，激发了幼儿的兴趣；通过游戏和表演的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了儿歌；活动过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论和表演，提高了幼儿的语言表达能力和数学认知能力。
不足之处：在活动过程中，部分幼儿对儿歌中的数量词掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加强训练；此外，活动的时间安排略显紧凑，导致部分幼儿未能充分展示自己的表演才能。
改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些数量词的练习环节，帮助幼儿更好地掌握数量词；同时，合理安排活动时间，确保每个幼儿都有机会展示自己的表演才能。此外，教师还可以根据幼儿的兴趣和需要，设计更多与儿歌相关的游戏和活动，以丰富教学内容和形式。
幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思 3
一、说教材
《小兔子开铺子》是一首富有韵律和节奏感的儿歌，其内容以小兔子开铺子为线索，巧妙地将物品名称与量词结合在一起，既符合中班幼儿的认知特点，又能激发他们对语言的兴趣。这首儿歌不仅语言简洁、韵律优美，而且蕴含着数学、社会等多方面的教育价值，非常适合作为中班的主题活动。
二、说活动目标
根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我制定了以下活动目标：
知识与技能：让幼儿学会儿歌《小兔子开铺子》，并能准确地说出儿歌中的物品名称和量词。
过程与方法：通过图片、游戏等方式，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。
情感态度与价值观：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
三、说活动准备
为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：
教具准备：制作小兔子和铺子的背景图片，以及儿歌中提到的各种物品图片。
环境创设：将教室布置成一个小铺子的场景，营造浓厚的活动氛围。
音乐准备：选择一首轻快活泼的背景音乐，为活动增添趣味性。
四、说活动过程
导入环节：通过讲述小兔子开铺子的故事，激发幼儿的兴趣，并引出儿歌的主题。
学习儿歌：教师先完整朗诵儿歌，然后引导幼儿观察图片，理解儿歌内容。接着，教师带领幼儿一句一句地学习儿歌，注意纠正幼儿的发音和语调。
游戏环节：设计“小兔子卖货”的游戏，让幼儿扮演小兔子和顾客的角色，通过游戏加深对儿歌的理解和记忆。
拓展环节：鼓励幼儿尝试仿编儿歌，将其他物品和量词融入儿歌中，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
五、说活动反思
成功之处：
活动设计符合中班幼儿的认知特点，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
通过图片、游戏等方式，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。
拓展了幼儿的.思维，鼓励他们尝试仿编儿歌，培养了幼儿的创造力和语言表达能力。
不足之处：
在游戏环节中，部分幼儿对游戏规则理解不够透彻，导致游戏进行不够顺畅。
在仿编儿歌时，部分幼儿的创造力有限，难以编出有新意的儿歌。
改进措施：
在游戏前，可以更加详细地解释游戏规则，确保每位幼儿都能理解并积极参与。
在仿编儿歌时，可以提供更多的素材和启发，鼓励幼儿大胆想象和创造。同时，可以给予幼儿更多的鼓励和肯定，增强他们的自信心和创造力。
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