幼儿园大班音乐说课稿最新

时间:2024-06-17 11:13:42 说课稿 我要投稿
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幼儿园大班音乐说课稿最新范文

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐说课稿最新范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐说课稿最新范文

幼儿园大班音乐说课稿最新范文1

  活动目标:

  1、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

  2、学唱歌曲,能用自然的声音愉快地演唱。

  活动准备:

  1、小猫咪头饰、音乐磁带或CD。

  2、一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

  活动过程:

  一、淘气的小猫咪

  1、幼儿观看情景剧。

  2、嗨!大家好,我是小猫咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。

  3、教师播放音带的伴奏部分,一名幼儿表演情景剧(表演要夸张,能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景)。

  二、小猫咪别淘气

  1、小主人知道这是一只淘气的`小猫咪,猜一猜,小主人会对淘气的小猫咪说什么?

  2、完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲,有什么感觉?你听到小主人对小猫咪说了什么?

  3、欣赏歌曲第一段(播放音带第一段)。

  4、小主人告诉小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧。

  5、欣赏歌曲第二段

  6、小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好办法?

  7、根据幼儿的回答,教师逐句范唱,幼儿学唱第二段。

  8、一幼儿扮演小主人,一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪,听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2~3遍。

  三、创编歌曲结束

  1、你们喜欢小猫咪,那喜欢小狗吗?就请你们比上眼睛,想象一下小狗在做什么?

  我们也把它编进歌曲怎么样?

  2、孩子们,日常生活中还有很多的小动物,那下课后,我们继续创编好吗?

幼儿园大班音乐说课稿最新范文2

  目标

  感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序,并能随琴声唱出音高,练习音准。

  准备

  用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。

  过程

  1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈,教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹,帮助幼儿感受

  乐音由低到高排列的顺序,也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱,可用唱名或“啦”音来唱。

  2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序,每弹一个音,幼儿跳动一个台阶,边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i台阶之间距离近,只有其他台阶的一半,注意唱准音高。

  3、请一位小朋友自选动作自定唱词,学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时,其余小朋友观看,并随他一起唱。如:

  1234567ii7654321

  我学小兔跳跳跳跳,我学大象走走走走。

  建议

  1、幼儿伴唱时,随着表演幼儿动作的轻重调整。如:用足尖走时,声音要轻柔;顿足走时,声音要重些。如果幼儿表演的'速度时快时慢时,要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致,最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上,再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳,伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。

  2、小组活动时,要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习,提高他们的成熟感和对音的感知能力。

幼儿园大班音乐说课稿最新范文3

  活动目标

  ⒈、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

  ⒉、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。

  ⒊、产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。

  教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

  活动准备

  ⒈、多媒体课件,律动音乐;

  ⒉、小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;

  ⒊、有关对迷路及自救的方法。

  活动过程

  ㈠律动进活动室,营造音乐气氛

  ⒈、播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛;

  ⒉、幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动;

  ㈡播放"小鸭子迷路"课件,引起幼儿兴趣

  ⒈、播放哭声:幼儿走到位置上时,教师把手放在耳朵旁,做神秘的表情:听!什么声音?这时突然响起哭声,吸引幼儿注意力;

  ⒉、教师:谁在哭?(出示小鸭子图片)

  ⒊、小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?

  ㈢欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词

  ⒈、让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧!

  ⒉、播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?

  ⒊、教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!

  ⒋、师生共同演唱第一段歌词;

  ⒌、出示图谱:每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)

  ⒍、小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片;

  ⒎、师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的`对不对;

  ⒏、小花鸭迷路了,她是心情会怎么样?人难过的时候,声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物,分别是小兔子和小乌龟,该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?

  ⒐、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;

  ㈣创编第二段歌词

  ⒈、提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?

  ⒉、看见了迷路的小花鸭,会怎么做呢?(用一个动作来表示)

  ⒊、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

  ⒋、房子代表什么意思?眼睛呢?

  ⒌、共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件,校对,体验创编的乐趣)

  ⒍、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)

  ⒎、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;

  ⒏、演唱第一段和第二段,分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;

  ㈤音乐剧表演

  ⒈、小朋友们真能干,一下子就把这首歌曲学会了,还自己编了歌曲,我们来夸夸自己吧。

  ⒉、这首歌曲还可以编成一个好听的故事,请你们来说说看,这个故事可以怎么讲?

  ⒊、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者,请几名幼儿分别当小花鸭,鸭妈妈,小朋友,引导幼儿创编各角色的对话,其余幼儿演唱歌曲)

  ㈤律动,结束活动。

  ⒈、小花鸭终于回到了妈妈的身边,真开心,它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;

  ⒉、天色晚了,我们也该回家了,和小花鸭再见!

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