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如何写好幼儿园说课稿
什么是说课
随着教学改革的深入发展，为了提高美术教师的业务素质，在教学研究活动中，增添了一个新的课题——说课。什么是说课?我们认为，说课就是教师在备课的基础上，在上课前向领导或者同行们阐述一堂课的教学设计及其理论依据。具体地说出这一节课的教学目标、教学重点、难点的分析和对教材的处理，包括教学程序的设计，教学方法的选择，教学手段的采用，学法上的指导等方面的观点。说课是教师互相交流，共同切磋教学的一种好形式。它有利于推动美术教材教法的研究，有利于提高美术课堂教学质量。
操作方法
教材分析。说课稿的第一部分就是教材分析，主要就是对幼儿园里教学用的常用教材进行简单介绍和分析，也是对准备要讲课的章节内容进行简单介绍，分析教材的设计有什么优点，有什么值得讲的内容等，教材分析一般不需要太多的语言，意思表达到位即可。
课程目标。说完了教材就需要对课程目标进行分析了，即将说的这堂课，准备达到哪些课程目标，对孩子们来说能学到什么，将要达到什么样的教学效果，都需要在课程目标这里进行简单介绍。
设计意图。一堂课，会有具体的教学设计，哪些是老师讲课的时间，哪些是师生互动时间，哪些是孩子的思考时间……这些都需要说课者进行一一介绍，让听课的人能一目了然的了解即将上的这堂课。
教学准备。每个老师上一节课，需要准备很多内容，无论是备课，还是做的教学准备有哪些?这些都是上课老师需要去做的事，这堂课需要哪些道具，准备采用什么方式，这些都需要老师去提前做准备。
课程重难点。一堂课的精华，就是课堂知识的重难点了，哪些是本次课程的核心部分，哪些孩子们难以掌握的难点知识，这些都需要任课老师去给孩子们勾画出来或进行明示，让孩子们掌握到重难点，并有意识的去查漏补缺。
课程内容。一堂课，一般都是40—45分钟，课堂不能过于死板，也不能冷场，那就必须要准备丰富的课堂内容，特别是面对这些幼儿小朋友们，他们是更需要有吸引力的课堂，否则就有可能不会配合老师完成整堂课程，说课稿也必须涉及这部分重点内容。
说教法和学法。作为幼儿老师，怎么让这些小孩子们集中精力听老师讲课，怎么让孩子们投入到学习中，这些都是需要老师们去动脑筋的事，一份完美的说课稿，就需要老师去把具体的教法和学法说出来，让课堂效果达到最好。
说课后作业。上完一堂课，一般都会给学生们留课后作业，说课稿中也必须包含课后作业的内容，要让孩子们通过课堂的学习，课后花时间去记住已经学过的知识，反复的记忆，就会牢记知识点，所以课后的作业部分也是一堂课的重点所在。
说课说什么
说课的内容包括以下六个方面。
(一)说教材。说教材主要从教材的知识结构和教材的编排体系上说对教材的理解。主要从以下三点去说：
(1)本节课的教学目标、教学重点和难点是什么，确定教学目标的依据以及确定教学重点和难点的理由是什么。
(2)说本节课教材在本课书或全册教材的地位及其与前后教材的联系。
(3)怎样处理教材。处理教材要看下面两种情况进行处理：
①教材内容的观点包括教材的例子与形势发展比较带有滞后性怎样进行处理。
②为了使教学具有更强的逻辑性，对教材内容在教学程序上怎样进行调整。说教材，实质上是分析教材，这是教师进行课堂教学设计的基础，也是教师说课的重点内容。
(二)说教法。说教法就是说这一节课将采用哪些教学方法进行教学，并说明采用这些方法的理由和所能达到的教学效果。在一堂课中采用的教学方法是多种多样的，但其中一种是最主要、最基本的。说教法时，首先说出这一节课选择哪一种方法为基本教法，理由是什么。其次说出在哪些教学内容或教学环节上 将采用哪些教学方法。
(三)说学法。说学法是说教给学生什么样的学习方法，即学法指导。如怎样指导学生进行自学、观察、写生、技法训练等方法。在一堂课中，不可能把所有的学习规律全都教给学生掌握，说课时，根据本节课的教学内容，说出其中一至两种指导学生学习的方法。
(四)说教学手段。说教学手段就是说这一节课在教学过程中将采用哪些教学手段。例如教哪些内容需要挂图或实物展示、哪些内容用投影、挂范画等教学手段。教学手段的运用，要根据教材内容和教学目标的需要，要恰当地有机地使用，电化教学手段不是使用得越多就越好。说教学手段要根据学校教学设备条件的实际。
(五)说训练。说练习就是说这一节课设计了哪些东西在课堂和课外让学生进行写生或临摹练习。重点说能引导学生理论联系实际。说训练时要简明扼要，切不可把零碎的东西都一一作介绍，应择其要者而述之。
(六)说教学过程和板书设计。说教学过程就是说这一节课的各个教学环节的设计思路。说课教师应在有限的时间内，说明应如何导入新课，传授新知识，如何进行能力培养和进行德育渗透等有关内容。最后说一说板书设计。说教学过程是说课最重要的内容，它最能体现教师的教学基本功。
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