幼儿讲课稿

幼儿讲课稿（精选15篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份讲课稿，讲课稿是进行讲课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写讲课稿呢？以下是小编收集整理的幼儿讲课稿，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿讲课稿 篇1

　　一、说教材

　　《小花籽找快乐》是一篇非常富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，赋予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进行角色模仿。是一篇非常有教育意义的好教材，适合在中班进行教学。中班的孩子有意注意已经有了一定的发展，他们的认知水平和心理发展特点决定老师在活动中要运用各种形象、直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们。通过讲述作品中的人物和事件来发展孩子们的观察理解、语言表达等能力，引导孩子们获得情感上的共鸣。《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，本活动以快乐情感体验贯穿始终，让孩子们快乐欣赏故事、快乐参与活动，培养积极的快乐情感。

　　二、说活动目标

　　1、让幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。学会词汇：快乐。

　　2、能够安静地听他人将故事，并用故事中的角色对话来回答问题。

　　3、萌发幼儿乐于助人的情感。

　　三、活动准备：

　　动物头饰、课件、图片

　　四、说教学方法：

　　根据中班幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本活动我主要采用了直观演示法、情境表演法。

　　直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演和展示，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。产生互动，引起幼儿的倾听，在这种互动中与幼儿产生了共鸣，幼儿易于理解，善于接受。

　　情境表演法：根据内容，创设情境，通过扮演角色表演，让幼儿受到形象化的感染，既能加深幼儿对教材的理解，又符合儿童爱玩好动的心理特征。我让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的头饰进行故事表演，重点练习角色的对话：“快乐、快乐”，幼儿通过通过动作和语言的练习，进一步加深了对文学作品的理解和记忆。

　　五、说教学过程：

　　（一）、开始部分 导入： 儿歌导入，激发幼儿兴趣，引出故事主题

　　1、《幸福拍手歌》引导幼儿体验快乐的'感觉。

　　2、出示动画课件“小花籽找快乐”。由此引出小花籽也要出去寻找快乐。

　　（二）、基本部分，理解故事内容、讲述故事主要情节

　　1、教师有感情地讲述故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？

　　2、分段讲，讲完第一、二段后，提问：要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。

　　①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？

　　②小花籽在路上遇到了谁？它们是怎么说的？

　　3、在第三至五段分段讲述后，教师采用与第二段相同的方法提问，重点引导幼儿讲述故事中角色的对话。

　　讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

　　谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

　　教师讲述故事最后部分提问：小花籽找到快乐了吗？它为什么很快乐？

　　4、完整欣赏动画课件配上动画、录音让幼儿完整欣赏故事，

　　（三）、结束部分，进行角色表演，体验快乐的真谛

　　在幼儿理解故事的基础上让幼儿带上动物头饰进行角色表演

　　（四）活动延伸 迁移故事主题，进行思品教育。

　　引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，做个乐于助人的人。

　　六、活动特色

　　本次教学活动时一个语言领域的故事教学活动。所以我遵循了传统故事教学的最基本原则，完整讲述，分段讲述，完整讲述。通过环节的环环相扣，提问的层层深入，从而帮助幼儿充分理解故事内容。进一步理解“快乐”的含义，我主要采用阶梯型提问，有效追问让幼儿能够理解并在故事中学会尊重他人、乐于助人的情感。

　　幼儿讲课稿 篇2

　　一、要求：

　　1、让幼儿通过仔细观察，细细品尝，在吃吃玩玩中很轻松，自然的认识甜黍的内外特征及其各部分的功能，并简单的了解一下甜黍的生长过程。

　　2、让幼儿知道甜黍是我们崇明的土特产，从而培养幼儿热爱家乡的情感。

　　二、准备：

　　整株甜黍，甜黍的生长过程画，甜黍穗，甜黍籽，若干白纸，

　　三、重点：

　　幼儿在吃吃玩玩中认识甜黍的内外特征，及其各部分功能。

　　四、难点：

　　怎样引导幼儿观察甜黍的内外特征及其各部分的功能。

　　五、过程：

　　（一）猜谜，引起兴趣

　　小朋友，今天给你们带来了一样你们很熟悉，很喜欢的东西，先不告诉你们，让你们先来猜个。

　　一节一节青又长，

　　他的头上结满籽，

　　只吃生来不吃熟，

　　它的味道甜又甜，

　　我们大家都爱它。

　　（请知道的幼儿悄声告诉我）

　　请大家一起说，是什么？（出示实物）

　　对，这叫“甜黍”。

　　（二）让幼儿边观察边讲述甜黍的内外特征及其各部分的功能。

　　老师：小朋友，你们知不知道这甜黍是怎么长出来的吗？（幼儿）

　　好，请你们来听我讲个小小的，你们就知道了。（出示第一幅）美丽的春天来了，农民伯伯把一粒粒甜黍籽拨撒在细细的.泥土里，春雨绵绵，（出示第二幅）一粒粒甜黍开始慢慢地发芽，并悄悄地从泥土里钻出来，要看看外面的世界到底是怎样的，渐渐地，渐渐地，长成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）农民伯伯非常爱它们，经常给它们浇水、施肥、捉虫，在农民伯伯的精心护理下，它们越长越高，开始抽节了，粗壮了，最后，顶上开出了美丽的花，（出示第四幅）慢慢地成熟了。

　　老师：小朋友，现在你们知道甜黍它长得怎么样的？

　　（出示实物，整株甜黍，每组一根）

　　1、现在我请大家仔细看看，摸摸，想想，甜黍到底怎样？

　　它的最下面是什么？中间是什么，最上面是什么？它们都分别长得怎么样？比比谁看得最仔细。

　　2、幼儿仔细观察，师巡回指导，请幼儿把看到的讲给大家听。

　　3、提问：

　　（1）甜黍的最上面是什么？象什么？它长在哪里？有何用？

　　（2）根上面是什么？长得怎么样？有什么用处？

　　（3）表面上是什么？什么颜色？有何用？

　　（4）甜黍的粗细，

　　（5）叶子长得怎样？象什么？

　　（6）叶、壳剥掉后里面是什么？什么颜色？摸上去感觉怎样？有何用？

　　（7）皮里面是什么？什么颜色？

　　请一个幼儿试着把皮咬下来，并要求注意安全。味道怎样？（请个别幼儿品尝一下）

　　吃肉里的什么？把什么吐出来？

　　4、小结：甜黍的内外特征及其各部分的功能。

　　（三）请每个幼儿仔细地品尝甜黍，教师与其共享，同时告诉孩子甜黍是崇明家乡的土特产，从而使之产生爱家乡的情感。

　　（四）让幼儿做做玩玩，深一步了解甜黍

　　1、老师：（出示甜黍籽做的范画）

　　看，是什么？（飞机、房子）

　　你们知道用什么做的吗？

　　对，甜黍籽还有一个本领，那就是可以做画。

　　2、你们想不想试试看？用什么方法？

　　（幼儿动手操作，师巡回指导，鼓励幼儿开动脑筋做出与别人、老师不一样的）

　　3、在幼儿操作过程中，教师仔细观察，幼儿所用的不同方法，然后赞扬开动脑筋想出又快又好的甜黍籽的方法。

　　4、互相观察作品，讲评，鼓励，表扬，做得好，开动脑筋的幼儿。

　　（五）结束

　　幼儿去洗手，教师与保育员一起整理教室。

　　幼儿讲课稿 篇3

　　我说课的内容是幼儿园教师进修舞蹈教材中的重要一课《幼儿舞蹈教学》。

　　《幼儿舞蹈教学》这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力。

　　舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。

　　在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿教师，还要研究如何根据教学任务的要求，把知识、技能和情感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我确定本课教学目标是：

　　1、使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。

　　2、培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。

　　3、对学生进行学习目的教育。

　　由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：掌握幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在掌握了教学方法时，还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法。

　　为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循“学生为主体、教师为主导，练习为主线”这一原则，根据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用录音磁带放伴奏音乐来辅助教学，努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围，激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程，主动探索、理解和掌握新知识，本节课的教学程序如下：

　　一 、激趣引入

　　心理学研究表明：“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因”。放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音乐，采用以旧引新，创设“悬念”，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使小朋友最易于接受呢？从而激发学生探求新知的兴趣。

　　二、引探新知

　　在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲有关“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”，要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。这部分教学我按照三个步骤设计：1、讲解、演示2、引导议论3、概括运用。

　　1、讲解、演示

　　在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：（1）示范法;（2）练习法;（3）分解组合法;（4）观察模仿法;（5）游戏法;（6）语言提示、讲解、口令的方法;（7）个别教学法。让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。

　　2、引导议论

　　比如我现在要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，掌握基本节奏，然后根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复练习。而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢？角色动作又是用哪种方法，引导学生进行议论。

　　3、概括运用

　　通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的，选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的.有效的教学活动，教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模仿进行练习。再如在歌表演教学时，首先必须唱好歌，然后教练基本动作，讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的要求，分句或分段练习，最后完整练习。

　　为了引导学生初步掌握教学方法，要求学生把学过的律动《伸伸手、弯弯腰》，歌表演《摘星星》磁带听一遍，并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析，最后进行小结，让学生质疑问难，师生共同解答。

　　三、巩固练习

　　幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段，即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩固练习时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的教学组织，根据幼儿园舞蹈教学大纲，设计了如下练习题：

　　1、基本题：巩固练习好幼儿舞所有内容。

　　2、变化题：比如进行表演舞《蜗牛和黄鹂鸟》教学时，应该用哪些教学方法进行教学？

　　3、操作题：让学生用示范法试讲律动《坐飞机》的教学方法。

　　4、发展题：放一小节儿歌，让学生即兴创编简易动作，并进行教学演示。

　　5、思考题：在运用观察模仿法时，被观察者的动作应准确、富有感染力，最好是镜面示范，那么请同学们思考，什么是镜面示范？也就是在教舞蹈时，教师该背向小朋友，还是面向小朋友？

　　在学生练习中，教师边根据信息反馈，边引导解决存在问题，通过多项练习，既充分发挥学生主体作用，活跃思维，又培养了能力，练习后，教师结合舞蹈教学方法的广泛应用性，渗透对学生进行学习目的教育。

　　四、课堂总结

　　为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用，按照运用规律，师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要注意如下问题：

　　1、弄清授课内容是基本动作或律动等。

　　2、运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水平。

　　最后，布置幼儿舞《春天在哪里》用哪些教法，下一节课分组练习。

　　这节课通过采用引导操作、议论、概括、训练的方法，既使学生掌握了幼儿舞蹈教学方法，又培养了学生正确运用所学教法，达到了良好的教学效果。

　　幼儿讲课稿 篇4

各位园长、老师：

　　大家下午好!

　　今天我说课的题目是大班社会活动《小路上的画》，是选自大班课程的一节情感教育活动。下面我将从设计意图、目标、活动重难点、教学过程（方法）等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。

　　一、说设计意图：

　　我们的《纲要》中指出：社会教育应结合日常生活进行。进入大班后，孩子们交往的圈子越来越大，他们生活在群体中，会有困惑，同伴之间会产生矛盾甚至冲突。在班上经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点，容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康。因此，我针对大班幼儿的年龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动，让幼儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。本次活动既是社会活动，同时又是绘本阅读活动。整个活动过程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，从绘本的'封面导入，然后根据画面内容一边讲述一边引导孩子观察，同时猜测故事的发展。

　　二、说目标定位：

　　根据大班幼儿的年龄特点和实际情况我制定了知识、能力和情感的目标：

　　1.欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。

　　2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良情绪。

　　3.体验助人和自助的乐趣。

　　三．说活动重难点。

　　根据目标，我把活动重点定位于：让孩子通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法，换种做法”的思维方式，尝试去排解不良情绪，体验与同伴之间的友善情感。

　　四．说教学方法（过程）：

　　《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

　　1、情景教学法：本次活动通过环境的创设，引发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来，让幼儿融入到不同的环境中来体会不同的心境，

　　2、演示法：

　　通过电教手段、多媒体及音频，将故事书制作成了PPT，声音、图画完美结合，为孩子提供了具体生动的感性经验，是很适合孩子的学习特点和思维方式。整个活动围绕孩子的感受而展开，让孩子能够视听结合，多次感受。活动中我利用PPT课件帮助孩子们分析萨沙和卡佳的人物形象，引导孩子们仔细观察画面，对比故事中人物的行为和态度，体验共同生活的友善情感;通过“调动经验，设疑猜想”“巧设追问，解决难点”“质疑促思，突出重点”三个环节，帮助孩子们进_步理解了故事内容。让孩子们对故事有更深刻的理解，更好的达到熏陶幼儿的心境，让孩子们深刻地体会“悲伤，难过”和“开心，快乐”的不同心情，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

　　3、游戏法：本次活动用了两次次操作游戏的活动：

　　第一次，玩“跳远”游戏。让幼儿比赛跳远，体验失败、不开心的心情，使幼儿有一种切身的感受。在此基础上，引导幼儿积极思考，克服自我中心，寻求解决问题的办法，即：遇到不开心、不快乐的事情，学会换一种想法、换一种做法，令自己快乐起来。正像活动结束后有的老师说的，这一环节中孩子们的体会不是很深刻，也许应给换个更贴切一些的游戏，或则给这一游戏更充足一些的时间，让孩子们能够融入到游戏中。第二次，述说自己的烦恼，让幼儿说说自己记录的、曾遇到的不开心的事情，引导幼儿自由讨论，并迁移经验，自己找到排解不开心情绪的方法。其实这一环节在活动中并没有呈现出来，一方面是因为当时孩子的兴趣点已经过了，孩子们的注意力主要集中在上一环节中美丽心情，我不想打断他们，二是，我觉得活动到了此刻孩子们已经能够有了深刻的体会，不用再画蛇添足了，所以最后我把这一环节给省略了，但在课后我也帮孩子们完成了最后这一环节，效果也是可喜的。

　　这就是我对我的这一节活动课《小路上的画》课后简单思考，希望大家能给我更多的指点！

　　幼儿讲课稿 篇5

　　一、教材分析

　　洪恩幼儿英语小小班的教材，是根据“小小宝宝”的学习特点、理解能力、兴趣爱好，专门为小小宝宝设计的。从六月份第二周我尝试着开始英语教学，令我惊喜的是，孩子们对英语活动特别感兴趣，喜欢说英语儿歌，喜欢做手指游戏。因为小小班孩子对于可爱的小动物特别喜欢，所以本次活动我选择了单词dog的教学。

　　二、目标定位

　　根据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际情况，我为本次活动制定了以下三个目标：

　　1、引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。

　　这一点对于小小班孩子来说是非常重要的，孩子刚刚接触一门语言，老师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培养孩子的学习兴趣，为以后的学习打好基础。

　　2、听懂、理解并会说出单词“dog”。

　　我选择了一个单词作为活动的教学目标，主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。

　　3、进一步学习运用“hello”与他人打招呼。

　　这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了，当出示手偶，老师说hello时，孩子们能逐步学会自然、主动地打招呼。

　　根据目标我把活动的重点定位于：学习单词“dog”的正确发音。因为小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时也是本次活动的难点。

　　三、活动准备

　　小小班孩子比较容易调动学习的兴趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根据孩子的'这个特点，我准备了两个可爱、形象的手偶“dog”和“cat”。

　　四、活动分析

　　本次活动的流程：热身活动——单词学习——语音练习——儿歌复习——巩固延伸

　　想重点说明以下4点：

　　1、在热身活动，我选了手指游戏 《littlebee》，在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们特别喜欢说和做的，而且回家后也喜欢表演，能很好地反映教学效果。热身活动很多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编，比如我在活动开始时，就作了改编：

　　t：clap your hands，x x x x x（幼儿按节奏拍手）

　　t：one two three （幼儿说four，并坐好）

　　2、在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个可爱的、毛茸茸的手偶，引起幼儿的学习兴趣，因为小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点，所以我注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音，多次重复，让幼儿反复练习。可能有的孩子暂时发音不准确，老师也不用担心，只要我们给孩子一个正确的发音，那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。

　　3、在儿歌复习环节，我自编了儿歌：cat cat miao miao miao。dog dog wang wangwang。这样孩子们就会在简单而有趣的儿歌学习中，复习巩固了刚刚学习的单词。

　　4、在巩固延伸环节，小朋友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩，然后再有意识地引导他们继续练习说儿歌，达到复习、巩固的目的。因为小小班孩子的兴趣保持时间短，在活动结束部分，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延伸活动中的兴趣。

　　幼儿讲课稿 篇6

　　目标：

　　1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。

　　2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。

　　3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。

　　准备：

　　1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。

　　2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。

　　3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。

　　过程：

　　一、幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。

　　①、分小组分任务。

　　②、和同伴一起搬桌子，放教具。

　　二、共同讨论。

　　①、你刚才和谁合作？为什么和他合作？

　　②、你知道和你合作的.人你叫他什么吗？

　　③、什么叫同伴？

　　④、那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？

　　⑤、什么样的人能称为同伴？

　　三、自由结伴讲述。

　　①、我的同伴是谁？

　　②、我们怎样成为同伴的？

　　③、我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？

　　四、个别讲述“我的同伴”，教师总结。

　　五、观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。）

　　六、游戏体验。

　　游戏：找朋友。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以此次活动教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。

　　七、延伸活动：共同品尝幼儿带来的食品，可相互交换分享，在轻松的环境中结束活动。

　　幼儿讲课稿 篇7

　　名称：绘本《胡萝卜种子》

　　一 设计意图

　　1 、说教材

　　(1) 幼儿看图讲述活动应以图片为主，所以绘本《胡萝卜种子》用PPT形式展示图片内容。

　　(2) 图片中人物鲜明，背景简单，篇幅大小合适，前后图片前后之间有一定联系，有一定动作和表情，能从图片中了解角色的心理活动，均符合中班幼儿教学活动。

　　(3) 绘本故事按照循序渐进原则，逐步递进，不断给儿童提出新的要求，使儿童在原有的的水平上，语言表达能力和思维能力都有一定的提高，并在看图讲述活动中帮助儿童扩展语言经验，在活动中获得快乐，健康成长。

　　2 、说学情

　　（1）中班幼儿一般在4-5岁表现为活跃，能依靠自己的具体生活经验，理解成人的语言。容易注意具体的形象，因此在讲述活动中应以情景性语言为主。

　　二，活动目标

　　（1）让幼儿感受故事中的人物情感和可爱的精神。

　　（2）知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力就一定会有收获。

　　（3）模仿故事内容，能用较完整的语言讲述故事，如"大大的，红红的"。

　　三，活动准备

　　1,《胡萝卜种子》PPT课件

　　2,一盆没有发芽的植物，和一盆发芽的植物。

　　四，活动重难点重点：让幼儿感受到萝卜种子最终发芽后小男孩的快乐。

　　难点：让幼儿根据图片内容给故事起名字。

　　五，活动过程

　　1、教法

　　（1）运用拍手的课前律动活跃气氛

　　（2）实物导入：出示没有发芽的植物，提出开放性的问题,"小花会不会发芽"来引出故事。

　　（3）放映PPT进行首页展示：引导幼儿观察主题

　　（4）然后开始逐幅出示图片，并以次提出描述，回忆性问题，帮助幼儿加深对故事的理解。

　　2 、学法

　　（1）以实物展示的方式，根据幼儿生活经验，激发幼儿兴趣。故事开始一空花盆展示，让幼儿产生联想，活动结束展示发芽的花盆，给幼儿惊喜。

　　（2）让幼儿根据自己的理解给故事起名字，让幼儿在这一过程中快乐的学习故事中的语言。

　　（3）用猜猜看的游戏让幼儿激发幼儿兴趣，让有积极思考。

　　六 活动延伸

　　给小朋友们每人发小花盆带回家在父母的'帮助下种植自己喜欢的植物，带回幼儿园放在班级植物角，参与照顾观察。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　幼儿讲课稿 篇8

　　一、说教材

　　1、分析教材的内容地位：

　　冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。

　　2、活动目标：

　　根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：

　　1）、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。

　　2）、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

　　3）、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。

　　3、活动的重点、难点：

　　根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。

　　我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。

　　二、说教具、学具：

　　1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的'录像、图书，并丰富相关知识。

　　2、物质准备：

　　1）、课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。

　　2）、提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。

　　3）、和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。

　　4）、课件《动物怎样过冬》。

　　这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。

　　三、说教法、学法：

　　1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。

　　2、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导

　　幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。

　　四、说教学程序：

　　1、通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。（4分钟）

　　1）、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？

　　2）、小动物们是怎样过冬的呢？

　　这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。

　　2、播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。（6分钟）

　　1）、小灰兔遇到哪些小动物

　　2）、它们是怎样过冬的？

　　3）、小灰兔和谁的过冬方式一样？

　　这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。

　　当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。

　　这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

　　3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。（5分钟）

　　提出问题讨论：

　　1）、蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。

　　2）、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。

　　3）、哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？

　　4）、小燕子用什么方式来过冬？还有水和小燕子一样飞到南方去？

　　鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

　　4、请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。（5分钟）

　　请你们拿出自己喜欢的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样？

　　给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。

　　5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。（3分钟）

　　这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

　　6、延伸活动：

　　1）、科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流。

　　2）、墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。

　　幼儿讲课稿 篇9

　　一、说教材

　　1、教材的好处与地位

　　《颜色变变变》是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎样变出来的？大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮忙幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一齐变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　2、教学目标

　　本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，贴合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的思考。本人在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主分配主角，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达潜力和社会交往潜力。因此，本人预设了以下三个活动目标：

　　1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；

　　2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣；

　　3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。

　　3、教学重难点：

　　《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的潜力，本人把“幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化”定位于本次活动的重点。思考到这是幼儿第一次自主探索颜色的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把幼儿自主分配主角，互相合作调配颜色定为本次活动的难点。

　　4、活动准备

　　活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是透过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。准备的每一种材料都是要让幼儿透过动手使其发生变化，从而获得启发，得到发展。

　　二、说教法

　　1、演示法：

　　第一环节观摩小魔术表演，让孩子观察颜色由无到有的变化过程。第二次的演示法是运用在，记录表的讲解上，透过直观的记录表，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作和记录的方式方法。同时，演示调颜色和做记录表的时候，本人只示范调配了一种颜色，其他的留给孩子们足够的想象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果。

　　2、谈话法：

　　主要体现于调色和记录结果的小结评价。孩子们在配合调色和做记录的时候有的有交流、有的因主角分配发生冲突、有的调色时意见不统一需要商量等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。

　　3、观察法

　　在活动第三环节，幼儿动手操作调色，探索颜色的变化时，本人透过观察，幼儿调色之前的协商分工状况，观察幼儿的调色和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。

　　三、说学法

　　1、观察法

　　科学活动中的观察法是十分重要的，在开头引题激趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了颜色从无到有的变化过程，从而产生好奇心和探究欲；继而又观察了教师示范调色和记录的方法，为下一环节的操作及记录带给了有效的指导依据。

　　2、实物操作法：

　　在活动第三环节，幼儿充分利用教师带给的颜料、调色盘、棉签、纸片等进行调色操作，在调色中感知、探究颜色的变化过程，从中获得有关颜色变化的知识经验，在活动延伸部分，幼儿又利用自己所调出的颜色和教师带给的材料自制五彩陀螺，最后在简单愉悦的背景音乐中玩转陀螺的游戏，充分体验操作的乐趣。

　　3、讨论法

　　科学教育资料要求教师要引导，幼儿用心参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和潜力，学习用多种方式表现、交流分享探索的过程和结果。本次活动，讨论法主要运用于两个环节，一是幼儿调色及记录之前的主角分工问题，以及完成调色、记录一系列探究过程的交流、探讨；另一处是运用于操作结束后讨论、交流操作结果。

　　四、说教学过程

　　1、观摩小魔术表演

　　我设计的小魔术表演目的在于让幼儿透过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。魔术演示特意请个别幼儿尝试，有的幼儿能变出颜色，有的幼儿却变不出颜色，什么原因呢？颜色是怎样变出来的呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。

　　2、幼儿亲手操作

　　透过观看老师小魔术表演，孩子们已经跃跃欲试，迫不及待地想动手操作，这时，老师透过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有必须余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的潜力。例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的.让孩子自己调配。因为，如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。

　　3、谈话小结

　　小结环节是增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达潜力。创设浓烈的师幼互动氛围。

　　4、活动延伸：《我的陀螺转起来》

　　孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一齐的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮忙，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。而且，透过这一次，他们必须懂得，下次就应怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得成功的快乐。

　　五、课后反思

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿用心参与其中，教师为主导，用心调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，透过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　我设计的小魔术演示十分吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也十分感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一齐，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，比如说，透过合作他们完成了记录表，他们明白了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；

　　他们透过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色让自己的陀螺变得更漂亮，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在现实生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的潜力。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

　　幼儿讲课稿 篇10

　　教学目标：

　　1、知识与技能：学会5个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。

　　2、过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。

　　3、情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。

　　教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。

　　教学难点：理解诗意，体会诗的意境。

　　教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激发学习兴越导入新课：

　　1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，(学生结合实际自由说)。

　　2、电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。

　　3、教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听)：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。

　　二、整体感知：

　　1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。(学生自读初步感知)

　　2、指名说说诗中写了春天的哪些景物(边读边思考)。

　　三、深入理解

　　1、结合插图与实际理解前二句诗。

　　(1)边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思(看图自悟，讨论)。

　　(2)你是从哪些地方可以看出来？(提示学生根据所查字义来分析)充分想象。

　　(3)结合讨论，具体理解字词。

　　(4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意(电脑显示古诗，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思)。

　　2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。

　　四、准确把握。

　　1、自读全诗，说说诗的意思。 

　　2、指名读。

　　3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？

　　(1)确定读诗情感(赞美、喜爱)

　　(2)自己试读

　　(3)和同学交流

　　(4)指名读，读读评评，并配乐朗读。

　　五、课外拓展：

　　古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗？说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》(学生自学，师点技)

　　六、总结方法：

　　掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，望大家通过自己的努力多学古诗。

　　设计说明：

　　遵循学习古诗的一般过程和学生认识事物的一般规律，牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面(电脑资料，学生头脑中的生活画面)的作用，完成教学任务，教学中，师充分利用电脑课件，将春天早晨的绚丽图景展示出来，引导学生看图，读词，品句，达到较好的教学效果，另外本首诗并不难，因此我重视学习方法的教学，当堂课就安排一首难度相当的诗，让学生从学习中掌握学习古诗的`一般方法。

　　教学反思：

　　《春晓》是上海版培智教材第五课的内容，这是一首描写春天的五言绝句，是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。我以介绍诗人写作这首古诗的背景和对诗句的简单分析让学生更能深入了解，加强理解，为后面学习古诗鉴赏，翻译以及有感情朗诵做铺垫。

　　我首先示范朗读一遍古诗，然后让学生朗读一遍，让学生初步感受五言绝句的朗读韵律。并了解古诗共有几句，每句各有几个字？以问答的方式让学生明白什么是五言绝句。其次带领学生翻译每句诗，然而在翻译每句古诗之前，我会把难理解的字或者词挑出来告诉学生意思，最后由学生自己尝试着翻译句子的意思。而我再对学生的翻译做补充，这充分调动学生的积极性，也使学生更加有兴趣的加入到课堂思考中来，让他们自己发现自己的进步。例如第一句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。我会告诉学生

　　（1）眠：刚睡醒的时候。

　　（2）晓：早晨，天明，天刚亮的时候。

　　（3）闻：听见。

　　4）啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。然后学生就在老师的提示下翻译出第一句：春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。第二句：夜来风雨声，花落知多少。

　　（5）夜来：昨夜。

　　（6）知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。第二句诗我就不在引导学生翻译，而是让他们自行尝试。而我就在他们翻译完后给予适当的评价和补充，最后得出成果。译：起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少。学生体验到通过自己的学习得出成绩，心里是非常开心的。

　　最后的最后是让他们体验朗读古诗的乐趣，从而达到能熟练背诵的程度。这样既是让学生自己不知不觉中完成本堂课的教学，也使学生喜欢上朗读。于是为了加快他们的记忆速度，我先是让他们齐读，然后分小组读，个人朗诵的形式，进行记忆比赛，使他们通过比一比加强他们的兴趣，以游戏比赛的方式达到背诵的最终效果。我分别让每位同学都朗诵了一遍，期间有很大的惊喜，已经有一位学生能够有感情的背诵下来，这也给了其它同学一些压力，但同样是动力，他们更加努力的背诵。快下课前，我让全班同学尝试背诵，我仅仅是提醒第一个字，他们就能顺下来。我及时给予鼓励，学生自己也发现了自己的进步，都非常开心。这节课在我看来是比较成功的……虽然也有一些缺点，需要改正，我会在今后的教学中多加尝试不同教学模式，让学生学的开心，我也教的轻松，最后各有所得。

　　幼儿讲课稿 篇11

　　活动目标：

　　1、通过实验激发幼儿探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　2、引导幼儿通过观察、实验、记录获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体实验。

　　活动重点：

　　幼儿能通过商量、分工、合作、共同探索。

　　活动难点：

　　能通过猜测、实验、记录感受盐的多少与鸡蛋之间的变化关系。

　　活动准备：

　　熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各6份、纸板、纸、泡沫、塑料板、瓶盖、碟片等。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　听故事《潇洒哥落水了》后提问：有什么好办法能将潇洒哥救上岸呢？

　　二、实验（一）

　　1、教师：刚才小朋友都想了很多的好办法救潇洒哥上岸，现在请小朋友看一看你们的桌子上有什么？请你们利用我们桌上的道具试着让我们的鸡蛋浮在水面上。

　　2、幼儿实验、教师进行个别指导。

　　3、小朋友做完实验后，请小朋友说出自己是用什么道具让鸡蛋浮起来的。

　　三、实验（二）

　　1、分组小朋友都找到了自己认为很好的办法，救了我们的潇洒哥，但是，今天老师还带来一个特殊的道具（盐）想请小朋友再来试着用盐做一次实验看看鸡蛋能不能浮起来。

　　要求：三个好朋友分工合作，进行实验，放一次盐就要在纸上记录一次，还要记录下鸡蛋在盐水中的变化。

　　2、幼儿实验，教师巡视提醒幼儿做好记录。

　　3、（1）观察鸡蛋在盐水中浮起来的变化。

　　（2）请每组的组长向大家介绍自己组的记录内容。

　　教师小结：小朋友一起努力相互配合，我们发现鸡蛋仔盐水中会渐渐的浮起来，也成功的救了我们的潇洒哥。可是潇洒哥它还有一个烦恼，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他们还有其它的蛋类好朋友如（鹌鹑蛋、鸭蛋等等）它们能在盐水中浮起来吗？我们下次再来做实验，小朋友再见！

　　（二）

　　摩擦生电

　　活动目的'：

　　1、了解摩擦生电这一现象。

　　2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。

　　3、探索摩擦生电的乐趣。

　　活动准备：

　　纸屑，尺子。

　　活动重难点：

　　探索尺子和头发摩擦生电。

　　活动过程：

　　一，舞蹈导入。

　　小朋友们，我们一起来跳一段小苹果吧。

　　二，引入纸屑跳舞。

　　不光是小朋友们会跳舞，老师今天请来一群小伙伴，它们也会跳舞。

　　教师展示尺子在头发上摩擦生电，让纸屑跳舞的现象。

　　三，讲解纸屑跳舞的原理。

　　小朋友们要来试试怎么让纸屑跳舞吗？

　　恩，小朋友们想一想，为什么纸屑们会跳舞呢？

　　恩，让老师来给大家讲一讲吧。

　　四，小朋友自由探索除了塑料尺子，还有什么可以产生静电。

　　五，记录探索结果。

　　小朋友们，想必大家都找到一些东西，不知道你们找到的东西能不能产生静电呢？让我们在纸上，用自己的方法，把结果画一画，记录下来吧。

　　六，探索延伸。

　　小朋友们回家去，也可以试一试找一找，看看还有什么东西能够产生静电。

　　幼儿讲课稿 篇12

　　活动目标：

　　1、欣赏从古至今房子的变化，感受人们生活的变化。

　　2、欣赏中外奇特的建筑，了解不同环境，气候与建筑的关系。

　　3、鼓励幼儿合作搭建房子，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、世界各地有特色的建筑图片。

　　2、课件。

　　活动过程：

　　（一）认识各种各样的房子。

　　1、小朋友今天老师带你去一个地方，（带领幼儿参观搜集到的各种建筑图片展）小朋友们看一看这是什么？（房子）这些房子有什么不同？你在哪里见过？

　　2、参观完后对幼儿进行提问：小朋友们想一想你还见过什么样的房子？你觉得它什么地方比较好？引导幼儿回忆见过的一些建筑。

　　（二）了解从古至今房子的变化。

　　看课件：了解房子从古至今的.变化，感受人们生活的进步。

　　小朋友看到现在的房子与以前的房子有什么不同？我们家的房子是以前的好还是现在的房子好，为什么？

　　（三）了解不同环境、气候与房屋的关系。

　　看课件：山西窑洞、蒙古包、竹楼、瓶子做的房子、冰做的房子等。

　　提问：小朋友们说你刚才看到的房子是什么样子的？这些房子是用什么来做的？人们为什么建造这样的房子？

　　（四）认识中外著名的建筑。

　　1、出示图片：东方明珠、鸟巢、悉尼歌剧院、故宫、中国馆、天坛、比萨铁塔等，请幼儿找出哪些是中国的建筑。

　　2、请幼儿给图片连线。

　　（五）做游戏。

　　搭建房子幼儿分组用大型积木搭建房子。

　　活动延伸：

　　1、继续搜集各种建筑图片，感受不同的建筑风格。

　　2、玩搭建房子的游戏。

　　幼儿讲课稿 篇13

　　设计思路：

　　当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。

　　活动目标：

　　1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

　　2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

　　3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

　　活动准备：

　　1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识

　　2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。

　　活动形式：集体活动、小组活动

　　活动过程：

　　一、谈话引入,讲解什么是“性”。

　　1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

　　2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

　　3、提问引发思考:什么是“性”?

　　教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的'某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

　　二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

　　1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

　　2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那

　　是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

　　3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

　　小结： 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

　　三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

　　1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

　　2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

　　(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)

　　四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。

　　活动建议：

　　1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

　　2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。

　　3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。

　　4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

　　5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。

　　活动反思：

　　这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

　　设计思路：

　　当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。

　　活动目标：

　　1、分辨友善和不友善的接触；

　　2、了解保护自己的方法；

　　活动准备：

　　洋娃娃

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1）小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉；

　　2）请幼儿说说和小朋友握手的感觉；（暖和、舒服）；

　　二、基本部分：

　　1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的；）

　　2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？（让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人）

　　3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：“摸摸（头、脚、胳膊）可不可以？为什么？”（可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答）

　　三、活动延伸：

　　讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？

　　设计思路：

　　艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿关心他人的美好情感。

　　2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

　　3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

　　活动准备：

　　1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。

　　2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。

　　3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

　　二、基本部分：

　　1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。

　　(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?

　　(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”

　　(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

　　(4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。

　　2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?

　　3、教幼儿做发声练习。

　　4、教师完整范唱。

　　5、教幼儿学唱新歌。

　　(1)幼儿听老师弹琴一次。

　　(2)完整教幼儿演唱歌曲。

　　(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

　　(4)集体一起演唱。

　　6、幼儿创造性地表演歌曲。

　　1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

　　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

　　第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。

　　第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

　　(12)—(21)小节。

　　2)、完整的进行歌表演。

　　7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。 集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

　　三、结束部分：

　　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

　　幼儿讲课稿 篇14

　　活动目标

　　1. 在幼儿观察实物的基础上，欣赏蝴蝶，并使幼儿感受对称美。

　　2. 帮助幼儿懂得色彩深浅搭配，培养幼儿动手能力，设计制作一只美丽的蝴蝶

　　教学重点、难点

　　教学重点：颜色的深浅色彩搭配。

　　教学难点 ：初步使幼儿感受对称美。

　　活动准备

　　1.各种废旧材料制成的.蝴蝶。

　　2.活动室的墙上布置一个：“小花园”，蝴蝶在花丛中飞。

　　3.每人一张剪好的蝴蝶形状的纸。

　　4.绘画工具：粘贴、油画棒、水彩笔、印章、手指画所用的各种颜料各一组。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　1.幼儿欣赏教师作品，激发学习兴趣。

　　2通过.观察感受对称美。

　　3.幼儿讨论这些蝴蝶是用什么材料制成的?

　　二、基本环节：

　　1.教师示范讲解：

　　(1)请幼儿观察蝴蝶翅膀上的花纹有哪些?(装饰时首先注意翅膀左右两边花纹对称)

　　(2)重点讲解颜色的深浅搭配：深色翅膀上搭配浅色的花纹，浅色的翅膀上就搭配深色的花纹。

　　(3)幼儿观察，教师制作。

　　(4)根据绘画工具的不同分为：粘贴、油画棒、水彩笔、印章、手指画五个小组，幼儿自由选择。

　　2.幼儿制作，教师巡回指导。

　　(1) 鼓励幼儿大胆创作。

　　(2).帮助幼儿掌握对称装饰和颜色深浅搭配。

　　3.展示幼儿作品，教师讲评。

　　三、结束环节：

　　师：蝴蝶都穿上了美丽的衣裳，让我们把它送到花丛中去吧!

　　听音乐，幼儿模仿蝴蝶飞的动作离开教室。

　　幼儿讲课稿 篇15

　　活动目标：

　　1、能大胆地发挥想象力，用团圆、搓长和泥条盘筑的技能塑造不同造型的杯子。

　　2、乐意与同伴交流自己的作品，感受创造的'快乐。

　　活动准备：

　　欣赏各式各样的盘泥杯子图片，对杯子造型感兴趣。

　　材料准备：

　　盘泥杯子一个、泥工板、陶土、竹刀、木偶一个、轻音乐、播放器。

　　活动过程：

　　一、 情景引入。

　　以“米奇过生日，送杯子作为生日礼物”为题引入，引发兴趣。

　　二、师生共同讨论制作方法。

　　1、出示杯子范例，引导幼儿讨论：是用什么方法制作成的？

　　2、教师讲解示范杯子制作的过程：

　　分泥：将泥分出大小一样的小泥块。

　　塑造杯底：用团圆、压扁的方法把泥块变成圆形杯底。

　　塑造杯身：搓泥条：用团圆、搓长的方法把泥块变成泥条

　　盘泥条：将泥条盘成杯身。（学习词语盘泥条）

　　塑造杯柄：将泥块团圆、压扁的方法制作成杯柄，再将杯柄粘贴于杯身，完成作品。

　　三、提出要求。

　　1、泥条粗细要均匀，搓泥条时是从中间往两边均匀用力。

　　2、大胆想象，设计制作出与同伴不同的杯子造型。

　　3、幼儿完成作品后，请到水池将手洗净并用干净的抹布擦干。

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　1、教师关注能力较弱的幼儿操作，发现有困难时适时给予帮助，鼓励幼儿完成制作活动。

　　2、重点指导幼儿发挥想象力、大胆地将泥条盘成不同造型的杯子。

　　五、展示交流。

　　1、鼓励幼儿与同伴自由交流作品。

　　2、请个别幼儿上台介绍自己的作品。

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幼儿园讲课心得体会（精选11篇）05-11

幼儿园讲课心得体会2篇03-24

讲课心得体会03-19